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中学教师资格证考点:中学生发展心理

编辑:育德园师(www.uu9jj.com)      2020-01-11
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中学教师资格证考试中,科目二《教育教学知识与能力》的中学生发展心理是一个很重要的知识点,需要同学们在备考时很好的掌握。今天小编给同学们总结了该方面的知识点,希望能够帮助备考的同学们更好的备考教师资格证考试


一、中学生的情绪特点

1. 暴发型和冲动型;

2. 不稳定性和两极性;

3. 外露性和内隐形;

4. 心境化和持久化;


二、中学生良好情绪的培养方法

1. 敏锐觉察情绪;

2. 平和接纳情绪状态;

3. 正确调整情绪;

4. 有效表达情绪;

5. 保持和创造快乐的情绪;


三、人格的特征

1. 独特性;

2. 稳定性;

3. 整体性;

4. 功能性;

5. 社会性;


四、影响人格发展的因素

1. 生物遗传因素;

2. 社会文化因素;

3. 家庭因素;

4. 学校教育因素;

5. 个人主观因素;


五、弗洛伊德的人格发展理论发展分为五个时期

1. 口腔期;

2. 肝门期;

3. 性器期;

4. 潜伏期;

5. 生殖期;


六、诶里克森的社会性发展阶段理论

1. 婴儿期:信任感对不信任感 主要任务是满足生理上的需要,发展信任感,克服不信任感,体验着希望的实现。

2. 儿童早期:自主感对羞耻感与怀疑感 任务是培养自主感,体验意志的实现。

3. 学前期:主动感对内疚感 任务是培养主动感,体验目的的实现

4. 学龄期:勤奋感对自卑感 任务是培养勤奋感,体验着能力的实现。

5. 青年期:自我同一性对角色混乱 培养统一性,体验着忠诚的实现。

6. 成年早期:亲密感对孤独感 发展亲密感、体验爱情,避免孤独感

7. 成年中期:繁殖感对停滞感 获得繁殖感,体验关怀的实现。

8. 成年晚期:自我调整与绝望期的冲突。


七、中学生身心发展的特点

1. 过渡性;

2. 闭锁性;

3. 社会性;

4. 动荡性;


以上就是小编给同学们总结的关于中学教师资格证的中学生发展心理知识点,同学们都赶紧的学习起来吧,争取让自己在11月份的考试中取得好成绩。

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